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家长各种教育问题解答

编辑:三亚思锐家教咨询有限公司  时间:2012/03/31  字号:
摘要:家长各种教育问题解答
问题1:余家长询问:我的孩子平时作业,由其数学计算总是出错.还有思考方式较死板,不会转弯,不会联想不.不会跳绳.作文心中知道不会连贯.作业写的慢.
  教育专家答:数学计算出错可能会有两方面的原因,一是本身的知识没有掌握,无法应用而出错,二是因粗心而导致错误。从您描述的情况来看,您的孩子没有形成完整的知识结构,所以在对待数学问题,进行思考时,不会灵活运用。因为数学学科在各个阶段的特点各不相同,请您告知您孩子的年级及具体情况以便我们有针对性的加以分析,给您建议。
  问题2:李家长询问:你好!我的孩子做作业不管难还是容易都是拖拉,回家不叫他做作业就是在玩或看电视,叫他也不愿意动笔,要么一边玩一边做,我说话他根本不听,他现在对吃玩感兴趣,对学习不愿动脑筋。请问专家该怎么办。谢谢教育专家答:从您的描述来看,您的孩子所表现出来的这些情况,主要是因为缺乏学习兴趣导致的。出现这种问题的原因可能有以下几方面:孩子可能平时受到的批评过多,以致使孩子学习情绪低落,产生一种“抗拒”心理;也可能是因为多次经历过失败,没有成功的体验。在培养孩子学习兴趣上,这三方面是非常重要的:要让孩子亲身体会到学习对于自己的意义、体验到在经过自己努力而取得成功后的成就感。其一,成就价值,即该学习任务能使孩子获得成就感;其二,内在价值或兴趣价值,即孩子从活动本身获得乐趣;其三,效用价值,即能让孩子拿来解决他想解决的问题。 孩子需要时时激励、表扬和赞赏,才会有效提高学习兴趣的。因此,您可以从这样几个方面来教育孩子。1、安排孩子做作业的时间不宜太长。每次做作业持续大约在20分钟左右。中间一定要休息几分钟,让他活动活动,如果作业做得好,应给孩子以小的奖励来强化孩子的这种行为。2、要不断刺激孩子的好奇心及求知欲。经常带孩子去参观博物馆、动物园和图书馆,让他开阔眼界、增长知识、激发他的上进心。3、可以适当把他的兴趣(如“吃、玩、看电视”)作为刺激孩子做作业的外在诱因,把他调动到作业本面前。当然,您在辅导孩子时,要注意根据孩子的具体学习情况,安排孩子做他胜任的题目,增强他的自信。4、如果想要使孩子对学习发生兴趣,首先要让孩子知道,父母是非常爱看书学习的,而且求知欲是很强的。父母就是孩子的镜子,是孩子的榜样。
  问题3:赵家长询问:老师您好 我的儿子叫赵博文今年14岁,上初三学习成绩较差,学习主动性也很差.我给他从初一就请了家教辅导他学习,但效果不佳. 在您的孩子容易出现以下情况之一吗 ,所说的情况我的孩子基本上都存在,我很困惑不知道怎么办才好.
  教育专家答:一般来说,真正起到良好作用的家教应该不只是在知识本身的学习上进行辅导,更重要的是针对孩子的实际情况,引导孩子在保持学习积极性的基础上掌握一套适合孩子的学习策略或方法。事实上,在孩子缺乏学习主动性的情况下,往往会附带着一些不良学习习惯,如果不能很好的引导孩子,便会使他陷入学习的困境之中,出现学习困难。 从教育心理学角度来看,对于您孩子的这种情况,主要有两方面的原因。其一是他还没有体会到学习对于自己的意义和价值;其二是孩子的基础不是很好,也就是对原有的知识点掌握的不够牢固,导致在学习新知识的时候出现困难,就会伴随一定的负面情绪,因为孩子学习的知识是伴随着一定的情绪储存在大脑中的。那么,要想让学生积极主动的投身学习之中,必须让他看到学习能够给孩子带来的成就价值,即该学习任务能使学生获得成就感;内在价值或兴趣价值,即学生从活动本身获得乐趣,比如某一观念和学生的已有观念发生冲突,能很好的调动学生的学习兴趣;效用价值,即能让学生拿来解决她想解决的问题。在学校教育中,有的老师为了迅速提高学生的能力,往往布置给学生较难较重的学习任务,只有少部分学生能胜任,这就使其他不能胜任的学生感到沮丧,长期下去,就会觉得没有成就感,对学习产生厌烦情绪。一旦产生这种反应,便会形成一种恶性循环,把学习只当做一种任务来完成,而不能从中体会到学习的趣味性,也就不可能激发起学生主动学习的动机。 孩子现在初三了,面临中考,对知识点的掌握要求更高,知识的综合性更强,就需要孩子从整体上来把握整个初中阶段所学知识。这个时候需要制定一个学习计划,有效的利用时间,一方面对之前所学知识插漏补缺,另一方面在熟悉所学知识结构,融会贯通。作为孩子家长,可以从发展学生现有兴趣来入手。每个学生都有在他看来重要的事情,可以把这种兴趣和学习任务联系起来,让他对于学习的价值有个亲身的体验;设置合理并且略有挑战性的学习任务,让学生不断体会到努力后成功的喜悦,避免学生因为感到难以胜任而退却甚至放弃,逐步引导学生把注意力放到知识本身上来。在日常生活中可以有意识的让孩子接触到一些学科概念,让他们理解其中的含义,获得情绪上的成功感,这样他就知道了怎样上课,每天该做些什么,进一步增强学习情绪,形成良性循环,真正把这种学习内化为自己的动力,保持良好的状态迎接中考。
  问题4:周家长询问:你好!我的女儿14岁,已读初中二年级,以前成绩一直处于中等状态,家庭作业能安时完成,但预习,复习这两项做起来总是敷衍了事,但这段时间已有好几个任课老师打电话告诉我,说她上课总不能集中精力听课,作业有做不出来的就抄答案,我也好好跟她交谈过,每次她都说会改正,可就是改不了,成绩也越来起退步,期中考试已跌到倒数12名,我知道她不是不聪明,就是不肯学,我不知道该怎样去引导她,鼓励的话也说了,骂声也听的不少了,也许她根本就没听进去,我真的苦恼死了,你能帮帮我吗?
  教育专家答:她每天学习时间有多长?是自己安排的?还是被安排的?她自己能完成必要的学习任务吗?对于学生的帮助应当体现在具体问题上,笼统的鼓励对她的帮助不会太大。另外在青春期的孩子,要注意正确的引导。具体情况你可以电话咨询。
  问题5:张家长询问:您好!我是第一次来这里学习的!原因是我的儿子上小学三年级,错别字很多。我们商量了一下每天复习两课生字,结果今天欺骗了我,说:“复习了生字!”可我检查并不是这样的,我越想越气,揍了他一顿,到现在我也很伤心!请问如果您是我,会怎么做呢?
  教育专家答:在此之前你因为别的事揍过他吗?他撒谎可能就是为了避免挨揍,或者其他的不利结果。对于错别字问题你可以每次以5个为一组,进行循环滚动。使学生每次的记忆量减少,而总体学习量并不减少,在能成功完成学习任务的情况下,必然能提高自我效能感。
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